为夯实半日活动研究，进一步优化半日活动的组织与管理，提升半日活动的质量，引领教师做细、做实每个环节。3月7日起，乐余实验幼儿园开展了以“聚焦半日活动，共寻成长路径”为主题的半日观摩、半日研讨、跟踪优化系列活动。

一、直击现场，示范引领

       为更好地发挥优秀教师的引领和帮带作用，小1班袁飞老师首先展示了半日活动，从来园活动、晨间体锻、自主点心、集体活动、区域游戏等方面，聚焦幼儿的生活、学习、游戏情况，为观摩教师提供最直观的活动现场。

       小小环境、大大创意，无声的环境、有声的教育，一点一滴皆用心，一角一落皆教育。幼儿在有效、有序的半日活动中，快乐、认真、专注，不断拥有新收获。观摩教师们也在边观察边记录，深入学习。

二、活动反馈，跟踪观察

      观摩结束后，各位教师将观摩到的半日活动情况进行全面剖析，并研究优化策略。大家各抒己见、畅所欲言，结合理论支持与自己经验，在思维的碰撞中，将半日活动中的细节处理、过渡环节中的自然无痕、游戏中的兴趣与自主、班级常规中的习惯养成、主题课程中教师的回应等各方面进行了讨论，对照本班实际，提出了优化策略。

       研讨梳理后园内成立半日活动调研小组，对各班整体环境、游戏材料、半日环节、习惯养成、生活自主、讲评分享等进行了浸润式跟踪调研。

     调研小组在活动后分别对班级的个性问题进行了反馈，引导教师进行反思和改进。并对班级呈现的共性问题进行了集中反馈，针进一步细化和规范半日活动组织，促进教师专业化成长。

      深入浅出的剖析和阐述有效解决了教师对半日活动中存在的困惑，为下一步更好地开展班级工作打下基础。

研可促思，研有所获，研有所用。此次半日活动观摩教研，既是一次学习的机会，又是一个给予教师锻炼的平台。不仅更好地帮助教师梳理了一日生活环节，而且在发现问题、解决问题的过程中促进了教师成长。乐余实验幼儿园将以此次调研为契机，抓细节，重质量，关注幼儿、尊重幼儿、支持幼儿，让幼儿在一日活动中得到全面发展。